À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

• D’utiliser d’une méthodologie permettant de réunir les conditions de réussite
• Améliorer sa capacité à « accompagner » et à développer l’apprentissage
• Organiser l’intégration de nouveaux venus dans l’entreprise.

Qui peut suivre cette formation ?

• Toute personne, responsable ou non qui est amenée à prendre une responsabilité de transmission de ses savoirs et / ou savoirs faire.
• Toute personne confrontée à la mission d’accompagnement de salariés, de stagiaires, d’intérimaires.

Quels sont les prérequis ?

• Aucun

1. Introduction – Histoire
2. La fonction tutorale dans l’entreprise
   • Définition, rôle et responsabilités
   • Cadre de la mise en place
   • Profil
   • Positionnement
   • Les 5 missions du tuteur
3. Les 5 piliers
   • Intégrer le nouvel arrivant
   • Organiser le parcours dans l’entreprise
   • Rendre le travail formateur
   • Participer à la gestion de l’alternance
4. Exercer le tutorat
   • Les attitudes du tuteur
   • Le tuteur, le management et la prise de décision
5. Le tuteur et l’adulte en situation de formation
   • Caractéristiques des adultes
   • Systèmes de représentation des « tutorés »
   • Mécanismes d’acquisition des compétences
   • 6 lois d’apprentissage / 6 lois pédagogiques
6. Construire une action de formation
   • recueil des besoins
   • objectifs pédagogiques
7. Etre tuteur c’est communiquer
   • Mécanismes de base
   • Les dysfonctionnements
   • Pour bien communiquer
8. Etre tuteur c’est motiver
   • Qu’est-ce que la motivation
   • Savoir répondre aux besoins
9. Les outils du tuteur
10. Les fiches du tuteur

Méthodes et moyens pédagogiques :

• Formation active et participative basée sur l’expérience, sous-tendue par des apports théoriques
• Echanges d’expériences
• Dossiers : visuel / document récapitulatif / création d’un « classeur du tuteur »

La formation « action » ne se limite donc pas à une présentation théorique et « magistrale » des comportements « parfaits » : nous souhaitons ainsi que les apports soient directement transposables par les participant(e)s dans leur vie professionnelle.

En fin de formation, il est remis à chaque participant un questionnaire d’évaluation de la formation et notamment au regard des objectifs visés. A l’issue de la formation, il sera remis à chaque participant une attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action.